ระยะเซ็นเซอร์คืออะไร?

ผู้ชาย Piaget คนนี้เป็นใคร และทำไมเขาถึงมีความสำคัญ

ฌอง เพียเจต์ มีเสียงที่ดังที่สุดคนหนึ่งในด้านจิตวิทยาเด็ก เขาเป็นที่รู้จักมากที่สุดจากแนวคิดที่ช่วยอธิบายว่าเด็กมีพัฒนาการทางสติปัญญาอย่างไร ทฤษฎีความรู้ความเข้าใจนี้ประกอบด้วยสี่ขั้นตอน: เซ็นเซอร์ตรวจจับ, ก่อนการผ่าตัด, การดำเนินงานที่เป็นรูปธรรมและการดำเนินงานอย่างเป็นทางการ

โดยพื้นฐานแล้วเขาตั้งสมมติฐานเหล่านี้:

• เด็ก ๆ ใช้ประสบการณ์ส่วนตัวเพื่อพัฒนาความรู้ของตนเองเกี่ยวกับโลก
• เด็กสามารถเรียนรู้ได้ด้วยตนเอง แม้ว่าพวกเขาจะไม่ได้รับการสอนหรือได้รับอิทธิพลจากเด็กหรือผู้ใหญ่คนอื่นๆ
• เด็กมีแรงจูงใจภายในที่จะเรียนรู้ ดังนั้นโดยทั่วไปแล้วรางวัลสำหรับการเรียนรู้จึงไม่จำเป็น

แม้ว่าการวิพากษ์วิจารณ์ผลงานของเพียเจต์เกิดขึ้นในช่วงหลายปีที่ผ่านมา ผู้เชี่ยวชาญมักสนับสนุนหลักการพื้นฐานของทฤษฎีของเพียเจต์ งานวิจัยของเขามีส่วนทำให้เกิดความเข้าใจมากขึ้นว่าเด็กเรียนรู้และพัฒนาอย่างไรตั้งแต่แรกเกิดจนถึงวัยรุ่น นักการศึกษายังคงใช้ผลงานของ Piaget อย่างกว้างขวางเพื่อช่วยให้เด็กๆ เรียนรู้และเติบโตในห้องเรียน

ขั้นตอนย่อยของระยะเซ็นเซอร์

Piaget แบ่งช่วงการเซ็นเซอร์ออกเป็นหกขั้นตอนย่อยที่แตกต่างกันซึ่งเกี่ยวข้องกับเหตุการณ์สำคัญในการพัฒนาที่เฉพาะเจาะจง

สะท้อนกลับ

ทารกแรกเกิดที่มีค่าของคุณมักจะตอบสนองต่อการสัมผัสหรือสิ่งเร้าอื่น ๆ บ่อยครั้งโดยการดูดและจับ (หรือแม้แต่ยิ้ม!) การกระทำเหล่านี้จะกลายเป็นความตั้งใจในที่สุด

ปฏิกิริยาวงกลมเบื้องต้น

ขั้นตอนย่อยนี้รวมถึงระยะเวลาระหว่าง 1 ถึง 4 เดือน ลูกน้อยของคุณจะเริ่มเคลื่อนไหวเฉพาะเพื่อความเพลิดเพลินของตนเอง หากพวกเขาทำเสียงหรือการเคลื่อนไหวบางอย่างโดยไม่มีความหมายและเพลิดเพลินไปกับความรู้สึกนั้น พวกเขาจะลองทำมันซ้ำแล้วซ้ำอีก

พฤติกรรมที่พบได้บ่อยในระยะนี้ ได้แก่ ดูดนิ้ว เตะ ยิ้ม (คราวนี้จงตั้งใจ!) และการเย้ยหยัน เรารู้ว่าคุณนอนไม่หลับ แต่ขอให้สนุกไปกับเหตุการณ์สำคัญที่น่ารักเหล่านี้

ปฏิกิริยาวงกลมทุติยภูมิ

ตั้งแต่อายุ 4 ถึง 8 เดือน ลูกน้อยที่กำลังเติบโตของคุณจะเริ่มใช้สิ่งของต่างๆ เพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับโลก กระบวนการนี้มักเริ่มต้นโดยบังเอิญ แต่เมื่อลูกน้อยของคุณเริ่มสนุกกับความสามารถในการทำสิ่งต่างๆ ให้เกิดขึ้น พวกเขาจะทำกิจกรรมเหล่านี้ต่อไปครั้งแล้วครั้งเล่า

พวกเขาอาจขว้างหรือทำของเล่นหล่น (เอ่อโอ้!) เขย่าหรือกระแทกสิ่งของเข้าด้วยกันเพื่อสร้างเสียงที่ไพเราะ (อย่างน้อยสำหรับพวกเขา) พวกเขายังสามารถสร้างเสียงเพิ่มเติมได้ด้วยตัวเอง ตัวอย่างเช่น พวกเขาจะหัวเราะ ทำเสียงเหมือนคำพูด และใช้เสียงเพื่อแสดงความสุข ความตื่นเต้น หรือความทุกข์

ประสานปฏิกิริยาวงกลมทุติยภูมิ

เมื่อลูกของคุณอายุระหว่าง 8 เดือนถึง 1 ขวบ พวกเขาจะเริ่มรวมความสามารถที่เรียนรู้และปฏิกิริยาตอบสนองเพื่อบรรลุเป้าหมาย ตัวอย่างเช่น พวกเขาอาจคลานไปหยิบของเล่นข้ามห้องหรือผลักของเล่นที่ขวางกั้นของเล่นที่พวกเขาต้องการ ณ จุดนี้ ลูกน้อยของคุณสามารถวางแผนและประสานงานเพื่อตอบสนองต่อความคิดได้ ฉลาดมาก!

พวกเขายังอาจ:

• สนุกกับเกมง่ายๆ
• หันไปดูเมื่อได้ยินอะไรบางอย่าง
• จำคำบางคำและตอบคำเหล่านั้น
• พูดสองสามคำหรือเลียนแบบคำพูดของคุณ (แม้ว่าส่วนใหญ่จะยังสื่อสารด้วยท่าทางเช่นโบกมือหรือเอื้อมมือ)

ปฏิกิริยาวงกลมตติยภูมิ

ระยะย่อยนี้เกิดขึ้นระหว่าง 12 ถึง 18 เดือน ซึ่งเป็นช่วงเริ่มต้นของวัยเตาะแตะ ณ จุดนี้ ลูกของคุณสามารถสำรวจโลกของพวกเขาและเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับมันผ่านการประสานงานด้านการเคลื่อนไหว การวางแผน และการทดลอง

พวกเขาอาจแยกสิ่งต่าง ๆ เพื่อนำกลับมารวมกันและทำกิจกรรมบางอย่างครั้งแล้วครั้งเล่าเพื่อดูว่าเกิดอะไรขึ้นในแต่ละครั้ง ตอนนี้ เป็นไปได้ที่บุตรหลานของคุณจะดำเนินการตามแผนต่างๆ เพื่อทำงานให้เสร็จลุล่วง

พวกเขาจะเริ่มเข้าใจและตอบสนองต่อคำแนะนำหรือคำถามง่ายๆ และอาจเริ่มใช้วลี พวกเขาอาจฟังหรือแสดงความชอบในเรื่องสั้นและเพลงบางเพลง

ความคิดเชิงสัญลักษณ์/แทนความคิด

ขั้นตอนย่อยสุดท้ายนี้เกี่ยวข้องกับการพัฒนาความคิดเชิงสัญลักษณ์ และเป็นการก้าวกระโดดครั้งใหญ่ ตามทฤษฎีของเพียเจต์ เมื่ออายุได้ 18 เดือน เด็กเริ่มเข้าใจว่าสัญลักษณ์สามารถเป็นตัวแทนของวัตถุได้ สิ่งนี้ขยายแนวคิดของความคงอยู่ของวัตถุ — ความรู้ที่ว่าวัตถุยังคงมีอยู่แม้ว่าจะมองไม่เห็นก็ตาม

ในขั้นตอนนี้ ลูกของคุณสามารถจำและทำซ้ำคำหรือการกระทำจากวันก่อนหน้าได้ การเล่นเชิงจินตนาการมักจะเริ่มต้นในช่วงเวลานี้ และคำศัพท์ของบุตรหลานของคุณจะพัฒนาขึ้นอย่างมาก พวกเขาอาจถามคำถามสั้นๆ และขอด้วยคำหนึ่งหรือสองคำ

ดาราแห่งเวที: ความคงทนของวัตถุ

เหตุการณ์สำคัญในการพัฒนานี้เป็นเป้าหมายหลักของระยะเซ็นเซอร์ ลูกของคุณมีความสามารถที่จะเข้าใจว่าสิ่งของและผู้คนยังคงมีอยู่แม้ว่าจะมองไม่เห็นก็ตาม ถึงเวลาที่ลูกของคุณจะเริ่มตระหนักถึงสิ่งต่าง ๆ – และผู้คนเช่นคุณ! — การสร้างโลกของพวกเขามีอยู่แม้ในขณะที่พวกเขาไม่ได้โต้ตอบกับพวกเขา

เด็กๆ มักจะเริ่มเข้าใจแนวคิดนี้เมื่ออายุประมาณ 8 เดือน ตามทฤษฎีของเพียเจต์ อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้อาจเกิดขึ้นได้เร็วที่สุดใน 6 เดือนสำหรับทารกบางคน (แต่อย่าเครียดถ้าลูกน้อยของคุณมาไม่เร็วหรือตรงเวลา ไม่ได้หมายความว่าไม่มีอะไรผิดปกติ)

หากคุณกำลังเล่นกับลูกของคุณก่อนที่พวกเขาจะเข้าใจความคงทนของวัตถุ คุณอาจซ่อนตุ๊กตาสัตว์ตัวโปรดไว้ข้างหลังหรือใต้หมอน ลูกน้อยของคุณอาจดูสับสนอย่างน่ากลัวที่ของเล่นหายไป – หนึ่งหรือสองวินาที – แต่แล้วดูเหมือนจะลืมเกี่ยวกับของเล่นและย้ายไปที่อื่นอย่างมีความสุข

อย่างไรก็ตาม เด็กที่รู้ว่าของเล่นนั้นยังมีอยู่จริง จะมองหามัน พวกมันอาจคลานไปข้างหลังคุณเพื่อค้นหาหรือผลักหมอนเพื่อเปิดออก

ความคงทนของวัตถุยังเกี่ยวข้องกับความรู้ที่ว่าผู้ปกครองยังคงอยู่เมื่อพวกเขาออกจากห้องชั่วคราว หากลูกของคุณร้องไห้เมื่อคุณก้าวออกจากห้อง การตอบสนองต่อความทุกข์ของพวกเขาสามารถช่วยให้พวกเขารู้ว่าคุณไม่ได้หายไป และคุณจะกลับมาเมื่อพวกเขาต้องการคุณ

เมื่อลูกของคุณเข้าใจความคงอยู่ของวัตถุแล้ว พวกเขาอาจจะไม่สนใจเมื่อคุณออกจากห้องไป เนื่องจากพวกเขาเข้าใจว่าคุณจะกลับมาในที่สุด (ในทางกลับกัน ถ้ารู้ว่าคุณอยู่ใกล้ๆ และอยากให้คุณกลับมา ตอนนี้… คุณจะได้ยินเกี่ยวกับมัน.)

กิจกรรมที่ต้องลองกับลูกน้อยของคุณในช่วงนี้

เวลาเล่นช่วยให้คุณผูกพันกับลูกของคุณในขณะที่ยังสนับสนุนการเติบโตทางปัญญาที่ดีต่อสุขภาพ กิจกรรมการเล่นต่างๆ มากมายสามารถช่วยเพิ่มพัฒนาการสูงสุดในระหว่างขั้นตอนทางประสาทสัมผัส

ต่อไปนี้คือกิจกรรมง่ายๆ ที่คุณสามารถลองทำร่วมกับบุตรหลานของคุณได้:

การเล่นความคงทนของวัตถุ

การเล่นเกมจ๊ะเอ๋หรือเกมซ่อนหาสามารถช่วยให้บุตรหลานของคุณพัฒนาความเข้าใจเกี่ยวกับความคงอยู่ของวัตถุผ่านเกมได้ นอกจากนี้ยังสามารถช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เหตุและผล

สำหรับเด็กเล็ก ให้เอาผ้าห่มหรือผ้าผืนเล็กๆ มาคลุมใบหน้า หากลูกน้อยของคุณโตพอที่จะจับและดึงได้ ให้แสดงให้พวกเขาเห็นว่าสามารถดึงผ้าพันคอออกเพื่อให้เห็นใบหน้าของคุณได้อย่างไร

แล้วลองปิดหน้าทารก การปรบมือและเสียงเชียร์เมื่อพวกเขาดึงผ้าห่มออกไปสามารถช่วยกระตุ้นให้พวกเขาตื่นเต้นกับกิจกรรมได้ คุณสามารถเล่นเกมนี้ซ้ำกับหนังสือเล่มโปรดหรือของเล่น

สำหรับลูกวัยเตาะแตะ คุณสามารถเล่นซ่อนหาในเวอร์ชันเต็มตัวได้ ซ่อนตัวอยู่หลังประตูหรือที่อื่นที่พวกเขาสามารถหาคุณเจอได้ง่าย โทร “ฉันอยู่ที่ไหน” และเชียร์และปรบมือเมื่อพบคุณ แล้วกระตุ้นให้พวกเขาซ่อน

สัมผัสการเล่น

ปล่อยให้บุตรหลานของคุณเล่นกับสารที่พวกเขาสามารถจัดการได้ช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับความรู้สึกต่างๆ และพัฒนาทักษะการเคลื่อนไหวและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา

สารที่ปลอดภัยและสนุกสนาน ได้แก่ แป้งโดว์ ฟิงเกอร์เพ้นท์ น้ำ หรือลูกบอลโฟม ตรวจสอบให้แน่ใจว่าได้ดูแลบุตรหลานของคุณในระหว่างกิจกรรมเหล่านี้

• ลองให้ชามเปล่าใบใหญ่ ถ้วยเล็ก และชามใบเล็กเติมน้ำให้ลูก กระตุ้นให้พวกเขาเทน้ำจากชามหนึ่งไปยังอีกชามหนึ่ง (คุณอาจต้องการทำเช่นนี้ในอ่างอาบน้ำ)
• ให้แป้งโดว์หลากสีแก่ลูกของคุณ สาธิตวิธีการทำลูกบอลและทำให้แบน หรือม้วนลูกบอลที่เล็กกว่าให้เป็นก้อนที่ใหญ่ขึ้น
• แสดงให้บุตรหลานของคุณทราบถึงวิธีการผสมสีและใช้สีนิ้วบนกระดาษ สอนพวกเขาถึงวิธีการทำลายนิ้วมือหรือรอยมือ (และอย่าลืมใส่กรอบงานสร้างสรรค์หรือวางบนตู้เย็นด้วย!)
• การสอนลูกว่าลูกบอลกระดอนและกลิ้งอย่างไรสามารถช่วยปรับปรุงการประสานงานของมอเตอร์และทักษะยนต์ปรับ ลองลูกบอลที่มีรูปร่างและสีต่างกัน หรือลูกบอลที่มีกระดิ่งหรือเครื่องสร้างเสียงอื่นๆ อยู่ข้างใน กระตุ้นให้พวกเขาจับลูกบอลแล้วหมุนกลับมาหาคุณ

เคล็ดลับการเลี้ยงดูสำหรับระยะเซ็นเซอร์

ในระหว่างขั้นตอนนี้ การใช้เวลาโต้ตอบกับบุตรหลานของคุณเป็นสิ่งสำคัญ การอุ้ม ป้อนอาหาร และอาบน้ำให้ลูกเป็นกิจกรรมสำคัญที่ส่งเสริมความสัมพันธ์และพัฒนาการ — แต่คุณยังสามารถทำตามขั้นตอนอื่นๆ เพื่อช่วยเพิ่มการเติบโตทางปัญญาของลูกคุณ

คุยกับลูกบ่อยๆ

การพูดกับลูกของคุณ แม้กระทั่งก่อนที่พวกเขาจะตอบได้ จะช่วยให้พวกเขาพัฒนาความสามารถทางภาษาและเพิ่มคำศัพท์ของพวกเขา คุณสามารถพูดคุยกับลูกของคุณเกี่ยวกับเรื่องต่างๆ ในชีวิตประจำวัน อ่านให้เด็กฟัง ร้องเพลงให้พวกเขาฟัง และอธิบายสิ่งที่เกิดขึ้นระหว่างการเล่นและกิจกรรมประจำวัน

ให้การกระตุ้นสิ่งแวดล้อม

ในระหว่างขั้นตอนประสาทสัมผัส ทารกจะเรียนรู้โดยใช้ประสาทสัมผัสเพื่อสำรวจสภาพแวดล้อมของตน การจัดหากิจกรรมต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับประสาทสัมผัสทั้งห้าช่วยให้พวกเขาพัฒนาความสามารถทางประสาทสัมผัสขณะเคลื่อนที่ผ่านขั้นตอนย่อย เสนอบุตรหลานของคุณ:

• ของเล่นที่มีพื้นผิวและเนื้อผ้าต่างกัน (กระดาษ บับเบิ้ลพันช์ ผ้า)
• ของเล่นหรือกิจกรรมที่ทำให้เกิดเสียง (ระฆัง หม้อและกระทะ เสียงนกหวีด)
• หนังสือแบบนุ่มหรือกระดานพร้อมแผ่นปิดหรือป๊อปอัป
• ของเล่นรูปทรง สี และขนาดต่างๆ
• กิจกรรมที่ส่งเสริมการเคลื่อนไหว (ยืด เอื้อม คลาน จับ)

ให้การดูแล

กิจกรรมบางอย่างปลอดภัยอย่างสมบูรณ์เพื่อให้บุตรหลานของคุณสำรวจด้วยตนเอง คุณต้องการที่จะอยู่ใกล้ ๆ แต่คุณอาจไม่จำเป็นต้องตรวจสอบทุก ๆ ที่สอง ของการเล่น

ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณต้องการพับผ้าที่โต๊ะในครัวครึ่งชั่วโมง คุณอาจเปิดตู้ครัวที่คุณเก็บหม้อและกระทะแล้วปล่อยให้กระแทกด้วยช้อนไม้ (แต่ตรวจสอบให้แน่ใจว่าสถานการณ์ปลอดภัย และพวกเขาจะไม่ถูกนิ้วหรือนิ้วเท้าทุบด้วยหม้อเหล็กหนัก)

กิจกรรมต่าง ๆ อาจต้องการการดูแลเพิ่มเติม ยกตัวอย่างเช่น การเล่นแป้งสามารถเข้าปากเด็กได้อย่างรวดเร็ว

โดยเฉพาะทารกมักจะเอาของเข้าปาก ดังนั้นคุณจะต้องแน่ใจว่าของเล่นของพวกมันสะอาดและปลอดภัยสำหรับการเลียหรือปาก

และถ้าลูกของคุณเอาของเข้าปากที่ไม่ปลอดภัย ให้วางมันให้พ้นสายตาและค่อยๆ เปลี่ยนเส้นทางไปยังสิ่งที่ปลอดภัย วิธีนี้จะช่วยให้พวกเขาเรียนรู้ว่ามีเพียงของเล่นบางชนิดเท่านั้นที่สามารถเอาเข้าปากได้โดยไม่ทำให้พวกเขาท้อใจจากการทดลองด้วยความรู้สึกต่อไป

บรรทัดล่างสุด

ในทฤษฎีการพัฒนาความรู้ความเข้าใจของเพียเจต์ ระยะเซ็นเซอร์ตรวจจับการเคลื่อนไหวถือเป็นช่วง 2 ปีแรกของชีวิตเด็ก

ในช่วงนี้ ลูกของคุณจะได้เรียนรู้:

• ทำซ้ำพฤติกรรมที่พวกเขาชอบ
• สำรวจสภาพแวดล้อมและโต้ตอบกับวัตถุโดยเจตนา
• เพื่อประสานงานการดำเนินการเพื่อให้บรรลุเป้าหมายเฉพาะ
• จะเกิดอะไรขึ้นเมื่อพวกเขาทำซ้ำกิจกรรมเดียวกัน (เหตุและผล)
• วัตถุนั้นยังคงอยู่หากมองไม่เห็น (วัตถุถาวร)
• เพื่อแก้ปัญหา เสแสร้ง ทำซ้ำ และเลียนแบบ

เหนือสิ่งอื่นใด ลูกของคุณจะใช้เวลานี้ในการเรียนรู้เพื่อทำความเข้าใจโลกของพวกเขาผ่านประสบการณ์ เมื่อเด็กมีความสามารถในการแสดงความคิดหรือเชิงสัญลักษณ์ ซึ่งโดยทั่วไปจะเกิดขึ้นเมื่ออายุประมาณ 2 ขวบ พวกเขาจะก้าวไปสู่ขั้นต่อไปของ Piaget ซึ่งเป็นขั้นตอนก่อนการผ่าตัด