นักการศึกษาและผู้ปกครองในปีที่เคยเป็นและจะเป็น

การศึกษาในยุคโควิด-19

ปีที่แล้วเกือบทุกโรงเรียนปิดการเรียนการสอนแบบตัวต่อตัว แม้ว่าทั้งครอบครัวที่ทำงานและนอกงานจะไม่สะดวกอย่างแน่นอน และโดยเฉพาะอย่างยิ่งครูที่มีลูกเป็นของตัวเอง การปิดร้านก็มีความสำคัญต่อการควบคุมการแพร่กระจายของ COVID-19

หนึ่งในความเครียดที่ยิ่งใหญ่ที่สุดสำหรับผู้ปกครองคือการหาวิธีเล่นกลกับการเรียนออนไลน์สำหรับลูกๆ ของพวกเขา

ความท้าทายของการเรียนเสมือนจริง

ไม่ว่าพ่อแม่จะทำงานหรือไม่ — หรือมีลูกกี่คนที่บ้าน — การเข้าใจแพลตฟอร์มและตารางเวลาอีเลิร์นนิงทำให้เกิดความโกลาหลและความสับสนมากมาย

“ในฐานะแม่ที่ทำงานเต็มเวลา การเปลี่ยนไปใช้โรงเรียนเสมือนจริงนั้นยาก” ผู้ปกครอง Sally Chen กล่าวกับ Healthline เฉินยอมรับว่าแม้ว่าเด็กหญิงสองคนของเธออายุ 7 และ 10 ขวบจะค่อนข้างสบายๆ และโรงเรียนเอกชนของพวกเธอก็ให้การสนับสนุนอย่างมาก แต่ก็ยังเป็นช่วงเวลาที่ยากลำบาก

“ส่วนที่ยากที่สุดคือการที่คนน้อยๆ มักจะถามหาของอยู่ตลอดเวลา” เฉินกล่าวเสริมว่าการที่เธอไม่สามารถกำหนดขอบเขตและยึดมั่นในขอบเขตได้ทำให้เธอหงุดหงิดใจ ซึ่งรวมถึง “…เรื่องโง่ๆ เช่น ต้องหาดินสอและหนังสือเรียนของลูกๆ เพราะพวกเขากระจัดกระจายไปทั่วทั้งบ้านแทนที่จะอยู่ในที่เดียว [like] ที่โรงเรียน.”

แม้ว่าผู้ประกอบการและคุณแม่แอรอนนิกา เบลล์ โคลจะชื่นชมลูกๆ ของเธอที่เรียนรู้เรื่องความปลอดภัยในบ้าน แต่ก็ท้าทายความสามารถของเธอในการทำงานในขณะที่ยังคงโฟกัสและมีสติอยู่

ลูกคนโตของโคลมักรู้สึกว่าถูกละทิ้งจากกิจกรรมที่เด็กที่เลือกกลับไปโรงเรียนทำอยู่ ในทางกลับกัน ลูกคนกลางของเธอมีปัญหากับการจดจ่อและมีส่วนร่วมอย่างมากในชั้นประถมศึกษาปีแรก “กับเธอ เราต้องทำงานติดตามผลมากมายที่บ้าน และฉันก็มั่นใจ 100 เปอร์เซ็นต์ว่าเธออ่านหนังสือไม่ออกแม้จะพยายามแล้วก็ตาม” โคลอธิบายกับ Healthline

Saisha Lacon ครูสอนพิเศษด้านการศึกษากล่าวกับ Healthline ว่าแม้ว่าเธอจะสอนเด็กแบบตัวต่อตัว เธอก็ต้องตระหนักและอ่อนไหวต่อความต้องการที่หลากหลายของนักเรียนและขาดความสนใจในโรงเรียนโดยรวมอยู่เสมอ “การเรียนรู้เสมือนจริงฉวยโอกาสให้ฉันทำอย่างนั้น ดังนั้น ถ้าเด็กๆ ไม่มีแรงจูงใจในการเรียนรู้ด้วยตัวเองที่บ้าน” เธอกล่าว “แทบจะเป็นไปไม่ได้เลยที่พวกเขาจะเรียนรู้หลักสูตรจริงๆ”

สำหรับลอร่า ฟังก์ ครูสอนวิชาชีววิทยาระดับมัธยมปลาย ส่วนที่ยากที่สุดของการระบาดใหญ่คือการพยายามสอนในขณะเดียวกันก็เลี้ยงดูลูกสองคนของเธอด้วย “ฉันไม่เคยรู้สึกว่าถูกลดคุณค่า ดูหมิ่น และได้รับการอุปถัมภ์มากขึ้นตลอดอาชีพการงานของฉัน” เธอบอก Healthline

Funk อธิบายว่าถึงแม้โรงเรียนและเพื่อนร่วมงานของเธอจะยอดเยี่ยม แต่พ่อแม่ก็ยังเหลือสิ่งที่ต้องการอีกมาก ส่วนใหญ่เป็นเพราะพวกเขา “…ตระหนักว่าพวกเขาไม่สามารถทำงานทั้งสองอย่างพร้อมกัน แต่ยังคาดหวังให้เราทำ”

และประโยชน์

แน่นอน ไม่มีอะไรเลวร้ายไปเสียหมด และสำหรับหลายครอบครัว มีซับในสีเงิน

ในฐานะพ่อแม่ของเด็กที่มีความต้องการพิเศษ Missy Gatlan บอก Healthline ว่าการเรียนรู้เสมือนจริงช่วยให้เธอและคู่สมรสเข้าใจมากขึ้นว่าความต้องการพิเศษของลูกส่งผลต่อวันเรียนมากแค่ไหน

“ฉันรู้สึกว่าเรารู้จักเขามากขึ้นในฐานะนักเรียนในตอนนี้” เธอกล่าว “มันยังให้โอกาสในการเห็นว่าลูกของเราสามารถทำอะไรได้บ้างเมื่อเขาได้รับการสนับสนุนที่จำเป็นจากโครงการการศึกษารายบุคคลของเขาเมื่อใดก็ตามที่เขาต้องการ — ไม่ใช่แค่ในช่วงเวลาที่กำหนดระหว่างวันที่เรียน”

ออเดรย์ ลี ผู้บริหารโรงเรียนและคุณแม่ของทั้งสามกล่าวว่าการขาดการเดินทางเป็นสิ่งที่ยอดเยี่ยม และลูกๆ ของเธอสามารถจดจ่อกับงานของตนได้โดยมีสิ่งรบกวนน้อยลง

“ลูกๆ คนหนึ่งของฉันมีสภาพแวดล้อมทางสังคมในโรงเรียนที่เป็นพิษ ดังนั้นเราจึงมีความสุขที่ไม่ได้อยู่ในสภาพแวดล้อมนั้นเป็นเวลา 1.5 ปี” ลีบอกกับ Healthline “น้องใหม่ในโรงเรียนมัธยมของฉันกำลังเปลี่ยนจากกฎบัตรเล็กๆ ไปเป็นโรงเรียนในเขตขนาดใหญ่ ดังนั้นนี่จึงเป็นทางลาดที่ดีในการเปลี่ยนผ่านนั้น” เธอกล่าวต่อ

ผลกระทบต่อนักเรียนในด้านสังคม อารมณ์ และการศึกษา

สำหรับเด็กและผู้ใหญ่จำนวนมาก การระบาดใหญ่ขยายความวิตกกังวลและส่งผลกระทบต่อสุขภาพจิตของพวกเขา ผลกระทบระยะยาวของช่วงเวลาแห่งการแยกตัว ความเครียด และความไม่แน่นอนนี้ยังไม่ทราบ

“ลูกชายวัย 13 ปีของฉันเป็นโรคสมาธิสั้น เก็บตัว และมีเพื่อนสนิทเพียงไม่กี่คน” แม่จินนี่ คิม กล่าวกับ Healthline แม้ว่าลูกชายของเธอจะไม่เชื่อว่าเขามีอาการแย่เกินไปในระหว่างการกักกันตัว แต่เขาก็ประสบกับความโกลาหลที่เขาต้องดิ้นรนกับการไม่สามารถพบเพื่อน ๆ ของเขาในชีวิตจริงได้

คุณแม่ลูกสาม Emily Wright บอก Healthline ว่านักเรียนมัธยมปลายของเธอพบว่ามันยากที่จะมีแรงจูงใจ “ไม่มีกีฬา วงโยธวาทิต ชุมนุมให้กำลังใจ หรือโอกาสทางสังคม ผู้สำเร็จการศึกษาระดับมัธยมปลายคนล่าสุดของฉันบอกว่าผลการเรียนของเธอนั้น ‘แย่มาก’” ไรท์กล่าว “เธอยังบอกด้วยว่าอารมณ์ มันน่าหดหู่และโดดเดี่ยวมาก และในสังคม เธอไม่รู้สึกผูกพันกับเพื่อนร่วมชั้นของเธอเลย”

Lacon กล่าวเสริมว่านักเรียนที่มีความวิตกกังวลทางสังคมซึ่งอยู่ในสถานะทางวิชาการที่ดีเท่านั้นที่เจริญรุ่งเรืองในช่วงการระบาดใหญ่ “พวกเขาไม่ต้องจัดการกับคนจำนวนมากในสมัยของพวกเขา” เธอกล่าวต่อ

Gatlan ซึ่งเป็นครูสอนภาษาอังกฤษระดับมัธยมปลายด้วยกล่าวว่านักเรียนหลายคนรู้สึกโดดเดี่ยว

“พวกเขาเคยชินกับการมี ‘เพื่อนที่โรงเรียน’ – คนที่พวกเขาออกไปเที่ยวด้วยในช่วงพักและพูดคุยด้วยในชั้นเรียน แต่ไม่เคยโทรคุยโทรศัพท์หรือพบปะกับนอกโรงเรียน เว้นแต่จะเป็นโครงการของโรงเรียน” เธอกล่าว แม้ว่าพวกเขาจะรู้ว่าพวกเขาสามารถติดต่อกับ ‘เพื่อนที่โรงเรียน’ เหล่านี้ได้ แต่พวกเขาไม่รู้สึกสนิทสนมพอที่จะเริ่มการสนทนาหรือไม่มีความมั่นใจที่จะเริ่มการติดต่อ

โคลเล่าว่าลูกๆ ของเธอทุกคนต้องทนทุกข์ทรมาน พี่น้องทะเลาะกันเพิ่มขึ้นเมื่อลูกๆ ของเธอเบื่อกัน และถึงแม้คนโตจะโตในด้านการศึกษา แต่เธอก็มีปัญหาด้านอารมณ์และสังคม “ตอนนี้เธอรู้สึกอึดอัดในการตั้งค่าทางสังคม” โคลอธิบาย “ลูกคนกลางของฉันคิดถึงการพูดคุยกับผู้คนนอกครอบครัวที่ใกล้ชิดของเธอ และคนสุดท้องของฉันก็คิดถึงเพื่อนของเขา”

พ่อแม่และครูรับมืออย่างไร?

ด้วยความไม่แน่นอนและความเครียดมากมาย ผู้ปกครองและครูจึงรับมืออย่างดีที่สุด

เฉินสารภาพว่าเธอกรีดร้องและร้องไห้หนักมาก แก้ไขตัวเองและผ่านพ้นไป “ ฉันแก้แค้นการผัดวันประกันพรุ่งก่อนนอนหลายครั้งและหลับไปหลายชั่วโมง ฉันซื้อของมาเยอะมาก” ทนายความกล่าว “นอกจากนี้ ยากล่อมประสาท ซึ่งช่วยได้มากที่สุด”

ลีบอกว่าเธอและสามีสลับกันไปมาที่สำนักงาน “สิ่งนี้ช่วยให้งานเสร็จลุล่วงและทำให้เรามีเวลาเหลือเฟือ” เธอกล่าว “มักจะมีการตะโกนมากเกินไปเช่นกัน”

สำหรับโคล เธอร้องไห้หนักมากเช่นกัน “ฉันเริ่มทานอาหารเสริมที่ช่วยในเรื่องความวิตกกังวลและการโจมตีเสียขวัญ CBD, ashwagandha และ L-thiamine มีประโยชน์จริงๆ” เธอกล่าว โคลเสริมว่าการแบ่งปันความรู้สึกและความต้องการของเธอกับสามีจะช่วยให้ไม่รู้สึกโดดเดี่ยว

มองไปข้างหน้าในบทต่อไป

ตอนนี้โรงเรียนหลายแห่งกำลังเปิดให้สอนแบบตัวต่อตัวในฤดูใบไม้ร่วงนี้ ก็ปลอดภัยที่จะบอกว่าผู้ปกครองและครูมีความรู้สึกผสมปนเปกัน

“ความกังวลหลักสำหรับผู้ปกครองหลายๆ คนคือ นักเรียนจะสูญเสียและหมดแรงอย่างมากจากการพยายามเข้าโรงเรียนอีกครั้ง 5 วันต่อสัปดาห์และรับบทเรียนทั้งหมด ซึ่งเมื่อลดปริมาณงานลงเหลือประมาณหนึ่งในสี่ของปริมาณงานต่อครั้ง วัน” Lacon กล่าว.

คิมกังวลว่าลูกชายของเธออยู่ข้างหลัง แม้ว่าเธอคิดว่าน่าจะเป็นกรณีนี้กับนักเรียนส่วนใหญ่ “ฉันสงสัยว่ามีแผนใดในการปรับตัวให้เข้ากับนักเรียนเมื่อพวกเขากลับมาด้วยตนเอง พวกเขาจะถูกยึดตามมาตรฐานก่อนหน้านี้หรือไม่”

เฉินกล่าวว่าเธอมีความกังวลมากมายเกี่ยวกับคนที่ยังคงต่อต้านการฉีดวัคซีนต่อไป “เนื่องจากตัวแปรเดลต้า สิ่งสำคัญคือเราไม่มีภูมิคุ้มกันฝูง” เธอกล่าว “ฉันรู้สึกว่าเราไม่ปลอดภัย และเราจำเป็นต้องระมัดระวังตัวต่อไป” เฉินเองก็เสียใจเช่นกันที่ลูกๆ ของเธอถูกทอดทิ้งเพราะชุมชนโรงเรียนเอกชนของเธอค่อนข้างสบายใจที่จะเปิดเผยตัวตนออกมาด้วยกัน ในขณะที่เธอไม่ใช่

สำหรับ Wright ลูกของเธอจะเริ่มต้นปีแรกที่วิทยาลัยในฤดูใบไม้ร่วง และเธอก็เป็นกังวลอย่างแน่นอน “ฉันกังวลเกี่ยวกับการเปลี่ยนจากบ้านด้วยตัวเองไปสู่วิทยาเขตขนาดใหญ่” เธอกล่าว “สำหรับเด็กอายุ 18 ปีของฉัน เธอตั้งตารอที่จะสร้างความสัมพันธ์ใหม่ๆ รู้สึกถึงความปกติ และกลับมาเล่นกีฬาอีกครั้ง”

เราเรียนรู้อะไรได้บ้างจากช่วงเวลาพิเศษนี้ในประวัติศาสตร์

ในขณะที่หลายครอบครัวได้เรียนรู้ถึงคุณค่าของเวลาที่มีคุณภาพมากขึ้น การยอมรับและจัดการกับความรู้สึก และการจัดลำดับความสำคัญของสุขภาพจิต แต่ครอบครัวอื่นๆ จำนวนมากไม่มีความฟุ่มเฟือยนั้นเนื่องจากงาน สุขภาพ และสถานะทางการเงิน

“สิ่งที่หนักใจที่สุดสำหรับฉันคือการรู้ว่าโรคระบาดนั้น ‘ง่าย’ สำหรับฉันเพราะสิทธิพิเศษและเงินของฉัน” เฉินสะท้อน “ฉันต้องการให้ลูก ๆ ของฉันรู้ว่ามันเป็นสิทธิพิเศษ – และยังคงเป็น – เพื่อให้สามารถดำเนินชีวิตที่ค่อนข้างปกติได้”

นอกจากนี้ การเรียนเสมือนจริงยังเผยให้เห็นช่องโหว่มากมายในระบบการศึกษาของเรา รวมทั้งในระบบการสนับสนุนสำหรับครอบครัวที่ทำงานด้วย ขอให้เราหวังว่าในเวลาเร่งด่วนที่จะกลับสู่ “ปกติ” ผู้ปกครองและนักการศึกษาสามารถทำงานร่วมกันเพื่อหาวิธีที่จะช่วยให้นักเรียนเจริญเติบโตในสภาพแวดล้อมทางการศึกษาที่พวกเขาอยู่ในปีนี้